EL INTERNET COMO MEDIO DE COMUNICACION

Es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolo. Tcp/Ip,  lo cual garantiza que las redes fisicas heterogeneas que la componen funcionen como una red lógica. Única de alcance mundial. Sus origenes se remontan a 1969,
Cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como Arpanet, entre tres universidades en california, en utah y en Estados Unidos.

* Hardware. Software y hardware van de la mano, siendo ambos parte de la trategia de eficiencia de su negocio,  recomendadas ofrecemos e instalamos el equipo de computo y comunicasiones que se requira para atender sus necessidades.

*El internet moderno permite una mayor. Flexibilidad en las horas de trabajo y la ubicación. Como el internet se puede acceder. A casi cualquier lugar, a traves de dispositivos Móviles de internet.  Los. Teslefonos moviles, tarjetas de datos,  consolas de juegos portátiles y rauters celulares permiten a las usuario conectarse a Internet de forma inalambrica.

La educacion a distancia

La educacion a distancia. Es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no requieren asistir fisicamente al lugar de estudio.                                            
*características de la educacion a distancia.
Se caracteriza por la flexibilidad de sus horarios, pues el mismo estudiantes organiza su tiempo de estudio lo cual requiere. Cierto grado de autodisciplina.

Otras características de la educacion a distancia es el uso de las tecnologías de la información y la comunicacion (tic) para formar comunidades o redes de estudio. Donde los individuos pueden interactuar,  fomentando el uso educativo de las redes sociales,  foros de discusión y plantaformas virtuales, para discutir sobre un tema.

*beneficios.
Un gran beneficio de la educación a distancias es que satisface las necesidades de los estudiantes que de otra modo no podrían asistír a clases presenciales debido a las restricciones de distancia o de tiempo.

Los programas de educación a distancia permiten un mayor acceso al aprendizaje y fomentan el aprendizaje permanente.

Las escuela de enseñanza a distancia disfrutan de una mejor comercialización lo que significa que mas estudiantes en ultima instancia en el lugar que sea y a cualquier hora, puede asistir a ella.

*ventajas

_eliminar las barreras geográfica la poblacion puede acceder a este tipo de educacion independiente de donde resida.

_es accesible para personas adultas con estudios postergado.

_reduce costos al evitar gastos de traslado o residencia en un lugar diferente.

*desventaja.

_dificulta transmitir y conservar determinadas contenidos actitudinales para mejorar la socializacion.

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Comunicación por la Web

La comunicación en Internet o Web

Introducción:

El nombre del trabajo , “La comunicación en Internet o web”, revela el propósito del mismo. A lo largo del documento se van a citar todas las formas de comunicación que la Red nos está ofreciendo hoy en día : e-mail, news, irc, ...

Es un tema que está revolucionando la vida de la sociedad mundial. ¿Quién no sabe que es un e-mail?¿quién no ha chateado con un amigo de otra universidad?... Pero no sólo se mueve en el ámbito de la diversión, también está comenzando a coger un nivel importante en el mundo de las finanzas (jugar en bolsa a través de Internet es una realidad), comercio (libros, comida, software, ...), juegos, educación (videoconferencia, cursos virtuales, ...), y un largo etcétera.

Efectivamente, Internet es una Red de Redes porque está hecha a base de unir muchas redes locales de ordenadores, o sea de unos pocos ordenadores en un mismo edificio o empresa. Además, ésta es "La Red de Redes" porque es la más grande. Prácticamente todos los países del mundo tienen acceso a Internet. En algunos, como los del Tercer Mundo, sólo acceden los multimillonarios y en otros como USA o los países más desarrollados de Europa, no es difícil conectarse.

Por la Red Internet circulan constantemente cantidades increíbles de información. Por este motivo se le llama también “La Autopista de la Información”. Hay 50 millones de "Internautas", es decir, de personas que "navegan" por Internet en todo el Mundo. Se dice "navegar" porque es normal el ver información que proviene de muchas partes distintas del Mundo en una sola sesión.

Una de las ventajas de Internet es que posibilita la conexión con todo tipo de ordenadores, desde los personales, hasta los más grandes que ocupan habitaciones enteras. Incluso podemos ver conectados a la Red cámaras de vídeo, robots, y máquinas de refrescos. Veamos como fueron los inicios de internet :

Internet nació en EE.UU. hace unos 30 años, un proyecto militar llamado ARPANET pretendía poner en contacto una importante cantidad de ordenadores de las instalaciones del ejercito de E.E.U.U., este proyecto gastó mucho dinero y recursos en construir la red de ordenadores más grande en aquella época.

Al cabo del tiempo, a esta red se fueron añadiendo otras empresas. Así se logró que creciera por todo el territorio de EE.UU. Hará unos 10 años se conectaron las instituciones públicas como las Universidades y también algunas personas desde sus casas. Fue entonces cuando se empezó a extender Internet por los demás países del Mundo, abriendo un canal de comunicaciones entre Europa y EE.UU.

Internet crece a un ritmo vertiginoso y constantemente se mejoran los canales de comunicación con el fin de aumentar la rapidez de envío y recepción de datos. Cada día que pasa se publican en la Red miles de documentos nuevos, y se conectan por primera vez miles de personas. Con relativa frecuencia aparecen nuevas posibilidades de uso de Internet, y constantemente se están inventando nuevos términos para poder entenderse en este nuevo mundo que no para de crecer, ¿quién sabe lo que nos deparará la RED...?

Correo electrónico:

El correo electrónico es una herramienta mediante la cual podemos comunicarnos con personas que estén en cualquier lugar del planeta mediante un ordenador.

Posee muchas ventajas frente a los demás medios de comunicación (teléfono, correo postal, etc), por ejemplo, una cualidad es la de ser un mecanismo que no requiere la intervención del emisor y el receptor al mismo tiempo; el primero lo envía cuando lo considere pertinente y el segundo lo lee cuando así lo quiera, asimismo, no se está limitado a enviar solamente texto y es mucho mas rápido que enviar una carta por el sistema postal.

Cuando hablamos cara a cara con otras personas, el lenguaje de nuestro cuerpo, el tono de nuestra voz y nuestras expresiones faciales, añaden una gran parte del sentido a lo que decimos. A través del correo electrónico se puede personalizar los mensajes usando caras o emociones creados con los caracteres de su ordenador o PC.

El correo electrónico es una herramienta que ha fomentado mucho la comunicación, ya que ahora resulta más cómodo escribir un e-mail con la extensión que queramos y además lo podemos enviar con fondo de colores, distinto tipo de letra, o incluso podemos escribir e-mails de tipo postal navideña, felicitación o broma.

Figura 1.1 Visión general del programa que controla el correo electrónico

Videoconferencia:

A la ya de por si novedosa y omnipresente Internet, cabe agregarle, dado su particular dinamismo, su mas reciente novedad: la videoconferencia. En su forma más básica, es la transmisión entre dos ordenadores separados, físicamente, a una distancia determinada, con una cámara y dispositivos de sonido, en cada ordenador.

La videoconferencia es como coger un teléfono y poder ver al que está al otro lado, o una televisión por la cual puedes hablar. Transmite, además de imágenes y sonidos, datos.

 Visión de un ejemplo de videoconferencia

Hay varios tipos de conexiones:

• Conexión punto a punto
• Conexión de uno a un grupo
• Conexión de grupo a grupo
• Conexiones multipunto

La mayoría de las videoconferencias son las denominadas punto a punto, es decir entre sólo dos equipos o personas, pero también están las conferencias entre una sóla persona o equipo y varias personas o equipos

La videoconferencia requiere unos requisitos mínimos, tanto hardware como software, en los equipos donde se vaya a utilizar, ya que las características de la videoconferencia para transmitir archivos, imágenes y sonidos requiere cierta capacidad de procesamiento en los equipos implicados pero nunca deberían implicar a otros equipos.

Figura 2.2 Esquema de videoconferencia punto a punto

En la actualidad la videoconferencia permite:

• Hacer reuniones entre empresas sin salir de las empresas
• Dar clases en diferentes universidades en tiempo real
• Todo esto desde cualquier lugar del mundo

Figura 2.3 Ejemplos de las videoconferencias posibles, punto a punto, punto a grupo y grupo a grupo

4. IRC (Internet Chat Relay):

El IRC es un sistema que permite conversaciones por teclado entre dos o más internautas, coordinado por un ordenador-servidor dedicado a esta tarea. Para dialogar, cada usuario escribe sus frases y en las pantallas de todos los participantes aparecen sucesivamente los textos escritos por cada uno, precedidas de la identificación del autor, nick, o alias, entremezclados por frases del sistema informando sobre cosas que ocurren en el sistema, como la incorporación o salida de algún participante. El número de participantes en una tertulia puede ser desde uno hasta cientos, y pueden estar en cualquier parte del mundo. Los participantes también pueden intercambiar ficheros y colaborar de otras formas, como por ejemplo estableciendo diálogos privados entre dos personas.

El sistema permite múltiples "tertulias", que se suelen denominar CANALES, aunque algunos programas pueden referirse a los canales como "carpetas", "salones", etc. Cada canal tiene una identificación específica, de una sola palabra y comienza por el signo "#". Los canales pueden tener también un título, que es una frase descriptiva como "Tertulia sobre literatura del siglo XV" o "Política", aunque el título del canal no es imprescindible.

Para acceder a este servicio se necesita un programa específico. Existen varios programas IRC gratuitos que también se pueden conseguir en la Web y que son bastante buenos. El programa IRC permite especificar algunos datos personales. Entre ellos destaca el alias o “nick name”por el que se identifican todos los “IRCiudadanos”; este sobrenombre no tiene nada que ver con la identificación del buzón o con la identificación del usuario para otros servicios de Internet.

Tipos de Redes Sociales:

Facebook (pronunciación AFI [feɪsbʊk]) (NASDAQ: FB) es un sitio web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg y fundado junto a Eduardo Saverin, Chris Hughes y Dustin Moskovitz. Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad de Harvard, pero se abrió a cualquier persona con una cuenta de correo electrónico.

Twitter (pronunciación AFI [ˈtwɪtər]) (NYSE: TWTR) es un servicio de microblogging, con sede en San Francisco, California, con filiales en San Antonio (Texas) y Boston (Massachusetts) en Estados Unidos. Twitter, Inc. fue creado originalmente en California, pero está bajo la jurisdicción de Delaware desde 2007.⁷ Desde que Jack Dorsey lo creó en marzo de 2006, y lo lanzó en julio del mismo año, la red ha ganado popularidad mundialmente y se estima que tiene más de 500 millones de usuarios, generando 65 millones de tuits al día y maneja más de 800 000 peticiones de búsqueda diarias.¹ Ha sido apodado como el "SMSde Internet".

Instagram es una red social y aplicación para compartir fotos y videos. Permite a los usuarios aplicar efectos fotográficos como filtros, marcos, colores retro y vintage, y posteriormente compartir las fotografías en diferentes redes sociales como Facebook,Tumblr, Flickr y Twitter. Una característica distintiva de la aplicación es que da una forma cuadrada a las fotografías en honor a laKodak Instamatic y las cámaras Polaroid, contrastando con la relación de aspecto 16:9 que actualmente usan la mayoría de las cámaras de teléfonos móviles.

Comunicación Multimedia

Multimedia

Multimedia es una combinación de formas de contenido:
Texto	Audio	Imagen
Animación	Vídeo	Interactividad

El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión físicos o digitales para presentar o comunicar información. De allí la expresión multimedios. Los medios pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc. También se puede calificar como multimedia a los medios electrónicos u otros medios que permiten almacenar y presentar contenido multimedia. Multimedia es similar al empleo tradicional de medios mixtos en las artes plásticas, pero con un alcance más amplio.

Se habla de multimedia interactiva cuando el usuario tiene libre control sobre la presentación de los contenidos, acerca de qué es lo que desea ver y cuándo; a diferencia de una presentación lineal, en la que es forzado a visualizar contenido en un orden predeterminado.

Multimedia: es una tecnología que permite integrar texto, números, gráficos, imágenes fijas o en movimiento, sonidos alto nivel de interactividad y además, las posibilidades de navegación a lo largo de diferentes documentos. Ventajas de la multimedia • Una presentación atractiva e impactante. • Participación de forma activa. • Información adaptada. • Diferentes plataformas. • La posibilidad de uso de varios idiomas.

Hipermedia podría considerarse como una forma especial de multimedia interactiva que emplea estructuras de navegación más complejas que aumentan el control del usuario sobre el flujo de la información. El término "hiper" se refiere a "navegación", de allí los conceptos de "hipertexto" (navegación entre textos) e "hipermedia" (navegación entre medios).

El concepto de multimedia es tan antiguo como la comunicación humana ya que al expresarnos en una charla normal hablamos (sonido), escribimos (texto), observamos a nuestro interlocutor (video) y accionamos con gestos y movimientos de las manos (animación). Con el auge de las aplicaciones multimedia para computador este vocablo entró a formar parte del lenguaje habitual.

Cuando un programa de computador, un documento o una presentación combina adecuadamente los medios, se mejora notablemente la atención, la comprensión y el aprendizaje, ya que se acercará algo más a la manera habitual en que los seres humanos nos comunicamos, cuando empleamos varios sentidos para comprender un mismo objeto e informarnos sobre él.

Características[editar]

Grabado localmente	Transmitido en línea

Las presentaciones multimedia pueden verse en un escenario, proyectarse, transmitirse, o reproducirse localmente en un dispositivo por medio de unreproductor multimedia. Una transmisión puede ser una presentación multimedia en vivo o grabada. Las transmisiones pueden usar tecnología tantoanalógica como digital. Multimedia digital en línea puede descargarse o transmitirse en flujo (usando streaming). Multimedia en flujo puede estar disponible en vivo o por demanda.

Los juegos y simulaciones multimedia pueden usarse en ambientes físicos con efectos especiales, con varios usuarios conectados en red, o localmente con un computador sin acceso a una red, un sistema de videojuegos, o un simulador. En el mercado informático existen variadas aplicaciones de autoría y programación de software multimedia, entre las que destacan Adobe Director y Flash.

Los diferentes formatos de multimedia analógica o digital tienen la intención de mejorar la experiencia de los usuarios, por ejemplo para que la comunicación de la información sea más fácil y rápida. O, en el entretenimiento y el arte, para trascender la experiencia común.

Además de ver y escuchar, la tecnología háptica permite sentir objetos virtuales. Las tecnologías emergentes que involucran la ilusión de sabor yolor también puede mejorar la experiencia multimedia.Los niveles mejorados de interactividad son posibles gracias a la combinación de diferentes formas de contenido. Multimedia en línea se convierte cada vez más en una tecnología orientada a objetos e impulsada por datos, permitiendo la existencia de aplicaciones con innovaciones en el nivel de colaboración y la personalización de las distintas formas de contenido. Ejemplos de esto van desde las galerías de fotos que combinan tanto imágenes como texto actualizados por el usuario, hasta simulaciones cuyos coeficientes, eventos, ilustraciones, animaciones o videos se pueden modificar, permitiendo alterar la "experiencia" multimedia sin tener que programar.

La multimedia encuentra su uso en varias áreas incluyendo pero no limitado : arte, educación, entretenimiento, ingeniería, medicina, matemáticas, negocio, y la investigación científica. En la educación, la multimedia se utiliza para producir los cursos de aprendizaje computarizado (popularmente llamados CBT) y los libros de consulta como enciclopedia y almanaques. Un CBT deja al usuario pasar con una serie de presentaciones, de texto sobre un asunto particular, y de ilustraciones asociadas en varios formatos de información. El sistema de la mensajería de la multimedia, o MMS, es un uso que permite que uno envíe y que reciba los mensajes que contienen la multimedia - contenido relacionado. MMS es una característica común de la mayoría de los teléfonos celulares. Una enciclopedia electrónica multimedia puede presentar la información de maneras mejores que la enciclopedia tradicional, así que el usuario tiene más diversión y aprende más rápidamente. Por ejemplo, un artículo sobre la segunda guerra mundial puede incluir hyperlinks (hiperligas o hiperenlaces) a los artículos sobre los países implicados en la guerra. Cuando los usuarios hayan encendido un hyperlink, los vuelven a dirigir a un artículo detallado acerca de ese país. Además, puede incluir un vídeo de la campaña pacífica. Puede también presentar los mapas pertinentes a los hyperlinks de la segunda guerra mundial. Esto puede acelerar la comprensión y mejorar la experiencia del usuario, cuando está agregada a los elementos múltiples tales como cuadros, fotografías, audio y vídeo. (También se dice que alguna gente aprende mejor viendo que leyendo, y algunos escuchando).

La multimedia es muy usada en la industria del entretenimiento, para desarrollar especialmente efectos especiales en películas y la animación para los personajes de caricaturas. Los juegos de la multimedia son un pasatiempo popular y son programas del software como CD-ROMs o disponibles en línea. Algunos juegos de vídeo también utilizan características de la multimedia. Los usos de la multimedia permiten que los usuarios participen activamente en vez de estar sentados llamados recipientes pasivos de la información, la multimedia es interactiva.

Tipos de información multimedia:

• Texto: sin formatear, formateado, lineal e hipertexto.
• Gráficos: utilizados para representar esquemas, planos, dibujos lineales...
• Imágenes: son documentos formados por píxeles. Pueden generarse por copia del entorno (escaneado, fotografía digital) y tienden a ser ficheros muy voluminosos.
• Animación: presentación de un número de gráficos por segundo que genera en el observador la sensación de movimiento.
• Vídeo: Presentación de un número de imágenes por segundo, que crean en el observador la sensación de movimiento. Pueden ser sintetizadas o captadas.
• Sonido: puede ser habla, música u otros sonidos.

El trabajo multimedia está actualmente a la orden del día y un buen profesional debe seguir unos determinados pasos para elaborar el producto.

• Definir el mensaje clave. Saber qué se quiere decir. Para eso es necesario conocer al cliente y pensar en su mensaje comunicacional. Es el propio cliente el primer agente de esta fase comunicacional.
• Conocer al público. Buscar qué le puede gustar al público para que interactúe con el mensaje. Aquí hay que formular una estrategia de ataque fuerte. Se trabaja con el cliente, pero es la agencia de comunicación la que tiene el protagonismo. En esta fase se crea un documento que los profesionales del multimedia denominan "ficha técnica", "concepto" o "ficha de producto". Este documento se basa en 5 ítems: necesidad, objetivo de la comunicación, público, concepto y tratamiento.
• Desarrollo o guión. Es el momento de la definición de la Game-play: funcionalidades, herramientas para llegar a ese concepto. En esta etapa sólo interviene la agencia que es la especialista.
• Creación de un prototipo. En multimedia es muy importante la creación de un prototipo que no es sino una pequeña parte o una selección para testear la aplicación. De esta manera el cliente ve, ojea, interactúa... Tiene que contener las principales opciones de navegación.

Ahora ya se está trabajando con digital, un desarrollo que permite la interactividad. Es en este momento cuando el cliente, si está conforme, da a la empresa el dinero para continuar con el proyecto. En relación al funcionamiento de la propia empresa, está puede presuponer el presupuesto que va a ser necesario, la gente que va a trabajar en el proyecto (lista de colaboradores). En definitiva, estructura la empresa. El prototipo es un elemento muy importante en la creación y siempre va a ser testado (público objetivo y encargados de comprobar que todo funciona)

• Creación del producto. En función de los resultados del testeo del prototipo, se hace una redefinición y se crea el producto definitivo, el esquema del multimedia.

Tipologías[editar]

Los diferentes tipos de multimedia se pueden clasificar de acuerdo a la finalidad de la información, o también, al medio en el cual serán publicadas.

• Multimedia educativa: Es importante recalcar que la multimedia educativa es previa a que el computador apareciera, se puede considerar como un proceso no lineal esto hace que el estudiante lleve su propio orden en su modelo educativo (a distancia, presencial etc.). Se fundamenta en un desarrollo navegable que permite cierta libertad de moverse sobre el aplicativo. Algunos eventos temporales importantes de la multimedia educativa: 1975/1980 Programación – 1985 Multimedia – 1990/1995 Internet – 2000 E-learning – 2005 Redes Sociales.

• Multimedia publicitaria: Es el uso de diferentes medios enfocado a una campaña publicitaria, esto ha generado nuevos espacios en este sector, se viene presentando un cambio de los medios tradicionales a los digitales con un abanico enorme de nuevas posibilidades, tablets, móviles, desarrollo web, TDT (Televisión Digital Terrestre), hipertexto y el correo, y como elemento destacado las redes sociales como herramienta de difusión viral.

• Multimedia comercial: En este tipo de multimedia encontramos una gran variedad de productos, tales como: Bases de datos (DB), promociones, catálogos, simuladores, páginas web, publicidad entre otros, todo este material se presenta en forma digital, interactivo y su funcionalidad principal es la de convencer a un posible comprador o cliente de adquirir un servicio o producto. De alguna forma este tipo de multimedia está directamente relacionada con el aprendizaje electrónico (e-learning)

• Multimedia informativa: Está relacionada con los elementos multimediales que brindan información, tales como: noticias, prensa, revistas, televisión y diarios, esta información se presenta en la mayoría de los casos en forma masiva (entorno mundial) y se mantiene actualizada al momento de los hechos, su valor informativo es primordial para conocer hechos antes que los medios de comunicación tradicionales.

El vídeo

Video

El vídeo o vídeo es la tecnología de la grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de imágenes y reconstrucción por medios electrónicos digitales o analógicos de una secuencia de imágenes que representan escenas en movimiento. Etimológica-mente la palabra vídeo proviene del verbo latino vídeo, vides, videre, que se traduce como el verbo ‘ver’. Se suele aplicar este término a la señal de vídeo y muchas veces se la denomina «el vídeo» o «la vídeo» a modo de abreviatura del nombre completo de la misma.

La tecnología de vídeo fue desarrollada por primera vez para los sistemas de televisión, pero ha derivado en muchos formatos para permitir la grabación de video de los consumidores y que además pueda ser visto a través de Internet.

En algunos países se llama así también a una grabación de imágenes y sonido en cinta magnética o en disco óptico, aunque con la aparición de estos últimos dicho término se identifica generalmente con las grabaciones anteriores en cinta magnética, del tipo VHS, Betamax. Muchos videos se cuelgan en sitios web, como por ejemplo YouTube, que contiene diferentes tipos de reproducciones.

Inicialmente la señal de video está formada por un número de líneas agrupadas en varios cuadros y estos a la vez divididos en dos campos portan la información de luz y color de la imagen. El número de líneas, de cuadros y la forma de portar la información del color depende del estándar de televisión concreto. La amplitud de la señal de video es de 1Vpp (1 voltio de pico a pico) estando la parte de la señal que porta la información de la imagen por encima de 0V y la de sincronismos por debajo el nivel de 0V. La parte positiva puede llegar hasta 0,7V para el nivel de blanco, correspondiendo a 0V el negro y los sincronismos son pulsos que llegan hasta -0,3V. En la actualidad hay multitud de estándares diferentes, especialmente en el ámbito informático.

Resolución de video

El tamaño de una imagen de video se mide en píxeles para video digital, o en líneas de barrido horizontal y vertical para video analógico. En el dominio digital, (por ejemplo DVD) la televisión de definición estándar (SDTV) se especifica como 720/704/640 × 480i60 para NTSC y 768/720 × 576i50 para resolución PAL o SECAM. Sin embargo, en el dominio analógico, el número de líneas activas de barrido sigue siendo constante (486 NTSC/576 PAL), mientras que el número de líneas horizontal varía de acuerdo con la medición de la calidad de la señal: aproximadamente 320 píxeles por línea para calidad VCR, 400 píxeles para las emisiones de televisión, y 720 píxeles para DVD. Se conserva la relación de aspecto por falta de píxeles «cuadrados».

Los nuevos televisores de alta definición (HDTV) son capaces de resoluciones de hasta 1920 × 1080p60, es decir, 1920 píxeles por línea de barrido por 1080 líneas, a 60 fotogramas por segundo. La resolución de video en 3D para video se mide en voxels (elementos de volumen de imagen, que representan un valor en el espacio tridimensional). Por ejemplo, 512 × 512 × 512 voxels, de resolución, se utilizan ahora para video 3D simple, que pueden ser mostrados incluso en algunas PDA.

Calidad de video

La calidad de video se puede medir con métricas formales como PSNR o subjetivas con calidad de video usando la observación de expertos.

La calidad de video subjetiva de un sistema de procesamiento de video puede ser evaluada como sigue:

• Elige las secuencias de video (el SRC) a usar para la realización del test.
• Elige los ajustes del sistema a evaluar (el HRC).
• Elige un método de prueba para presentar las secuencias de video a los expertos y recopilar su valoración.
• Invita a un número suficiente de expertos, preferiblemente un número no menor de 15.
• Realiza las pruebas.
• Calcula la media para cada HRC basándote en la valoración de los expertos o no expertos.

Hay muchos métodos de calidad de video subjetiva descritos en la recomendación BT.500. de la ITU-T. Uno de los métodos estandarizados es el Double Stimulus Impairment Scale (DSIS). En este método, cada experto ve una referencia intacta del video seguida de una versión dañada del mismo video. El experto valora entonces el video dañado utilizando una escala que va desde “los daños son imperceptibles” hasta “los daños son muy molestos”.